هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقدير معلمي العلوم لأهمية الكفايات التكنولوجية
التعليمية في ضوء بعض المتغيرات من مثل: الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات
الخبرة، و التخصص العلمي، و أثر دراسة مساق في وسائل الاتصال التعليمية.
تكونت عينة الدراسة من (92) م
علماً و معلمة من معلمي العلوم في المدارس
الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك. و لتحقيق أهداف
الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت من (116) كفاية موزعة على سبعة مجالات.
و لمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية،
و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت).
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات المعلمين و الطلبة نحو استخدام التعلم
الإلكتروني في العلوم. و تكونت عينة المعلمين من (28) معلماً و معلمة ممن درسوا
مادة الفيزياء المحوسبة للصف الأول الثانوي العلمي، و (118) طالباً موزعين على
خمس مجموعات في ثلاث مدا
رس ثانوية للذكور في محافظة الكرك، منها أربع
مجموعات تجريبية تعلمت من خلال (الإنترنت، القرص المدمج، الإنترنت مع القرص
المدمج، المعلم مع جهاز عرض البيانات) و مجموعة ضابطة تعلمت بوساطة (الطريقة
الاعتيادية).
