يهدف البحث الحالي إلى دراسة مدى فعالية نموذج راش Racsh model في تدريج مقياس سوء التكيف الدراسي College Maladjustment test من اختبار منيسوتا النسخة الثانية Minnesota Multiphasic Personality Revision، و اختبار أثر حجم العينة في نتائج تدريج مقياس سوء ال
تكيف الدراسي باستخدام محكات الدقة المتمثلة بالخطأ المعياري و الثبات و دالة المعلومات . فتمثلت نتائج البحث إثر عملية التدريج التوصل لشكل مختصر للمقياس يوفر الوقت و الجهد بعد عملية التدريج مدرجاً بوحدة اللوجيت Logit بحيث تم استبعاد بعض المفردات غير الملائمة وفق مؤشر الملاءمة علماً أن حذف المفردات لم يتم على أساس تشخيصي و ذلك وفق القيم الاحصائية الخاصة بالبايلوج Bilog، و بالتالي وجود أداة تتمتع بمستوى عال من الدقة تمد الأخصائي بمنظور شمولي عن كل المؤثرات و المشكلات الصحية و الاجتماعية و النفسية المسؤولة عن سوء التكيف الدراسي، علماً أن الوصول للعلاج الناجح إنما يتمثل في التقييم الدقيق الذي يعطي نتائج يمكن الاعتماد عليها في عملية العلاج. كما تبين أن أفضل حجم للعينة في عملية التدريج هو (700 ) أي العينات المتوسطة بعدما اختبرت العينات الصغيرة (300) و العينات الكبيرة (2000 ) و ذلك وفقاً لمحكات الدقة الثلاث و هي الخطأ المعياري و الثبات و دالة المعلومات .
يهدف البحث الحالي إلى تدريج مقياس السيكاثينيا من اختبار منيسوتا المتعدد الأوجه
للشخصية النسخة الثانية، و الوصول إلى شكل جديد مختصر للاختبار متحرر من
خصائص العينة والبنود، باستخدام النموذجين أحادي و ثنائي المعلم، و اختبار أثر متغيرين
في نتائج تدريج
مقياس السيكاثينيا و هما ( النموذج المستخدم، حجم العينة ) باستخدام
محكات الدقة المتمثلة في الخطأ المعياري و الثبات و دالة المعلومات .
يهدف البحث إلى مقارنة فاعلية طريقتي معادلة براون-هولند Brown-Holand
و المئينيات Equipercentile باستخدام الجذع المشترك بين صورتي اختبار في
الرياضيات للصف الرابع الابتدائي، و التحقق من دقة معادلة درجات صورتي الاختبار
عندما يكون عدد فقرات الجذع الم
شترك الداخلي ( 1, 4, 7 , 10 ) باستخدام طريقتي
معادلة براون-هولند و المئينيات.
