هدفت الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة التي يحملها تلامذة الصف الرابع الأساسي عن بعض المفاهيم العلمية التي يتضمنها فصلا ( الطاقة- و الكهرباء و المغناطيس) .
و لتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و أعد اختبار لتشخيص التصورات البديلة، و عمل
على التأكد من صدقه و ثباته، و وزع على عينة قوامها (143) تلميذاً و تلميذة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية.
و أظهرت النتائج أن عينة الدراسة تمتلك تصورات بديلة عن مفاهيم الفصلين السابقين، وصلت نسبة هذه التصورات لبعض المفاهيم إلى (91.60%)، و اقترحت الدراسة الكشف عن التصورات البديلة قبل البدء بعملية التعلم.
هدف البحث إلى تعرُّف أبرز أساليب تنمية المهارات الاجتماعيّة لدى تلاميذ الحلقة
الأولى من التعليم الأساسيّ من وجهة نظر المعلمين. و تحقيقاً للهدف الأوّل، استخدمت
الباحثة المنهج الوصفيّ، و أعدّت استبانة مكوّنة من ( 24 ) أسلوباً لتنمية المهارات
الاجتماعية تندرج تحت ثلاثة محاور.
