هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات التواصل التدريبي التي قد يواجهها طلاب معلم الصف في الجامعات السورية خلال تطبيق برنامج التربية العملية، و تعرّف درجة هذه المعوقات من وجهة نظر الطلاب أنفسهم، تعرّف دلالة الفروق فيها تبعاً لمتغيري الجنس، و الجامعة، و تقد يم إجراءات مقترحة للحدّ من معوقات تواصل الطالب معلم الصف مع كل أطراف البرنامج.