هدف هذا البحث إلى بيان الوظائف التعليمية التي تعزز استقلالية المتعلم في تعليم اللغة الإنكليزية من خلال التفاعل الصفي.
و قد اِنتُقِيت مقتطفات من التفاعل الصفي المسجل بوساطة الفيديو من أجل تحليلها و تمحيصها بغية تحديد الاستراتيجيات التي تجعل المتعلمين
يتحملون أعباء مسؤولياتهم في التعلم.
تظهر نتائج البحث أن المدرسين يستخدمون الاستراتيجيات التعليمية الآتية: بناء
هيكلية للتفاعل من أجل تقديم الدعم للتعلم المستقل لدى المتعلمين، و تقديم قدر من الحرية ليقوم المتعلمون بتوجيه أساليب تعلمهم بأنفسهم، و طرح وظائف تعليمية تعاونية ليقوم المتعلمون بإكمالها بشكل مستقل، و إشراك المتعلمين بنشاطات حل المشكلات.
تشير نتائج البحث إلى أن مثل هذه الاستراتيجيات تدرب المتعلمين لتطوير تعلمهم
المستقل. و قد تم اقتراح إدراج متضمنات البحث الرامية إلى تعزيز استقلالية المتعلم من خلال التفاعل الصفي في برامج تدريب المعلم.