اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالتربية المدنية
Civic Education
1425
0 53
0
(
0
)
تأليف
منذر الحاج( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
تعمل التربية المدنية بالاستناد إلى المخزون الثقافي و الحضاري, و تنمي قدرات الأفراد على إصدار الأحكام العامة, و تُعنى بالتفكير مع الآخرين لمساندة حياة الجماعة و أفعالها, فضلاً عن وضع الاعتبارات الخاصة باختلافات رؤية الآخرين و توقعاتهم و الحوار معهم. التربية المدنية: توضح مفهوم المجتمع المدني, و الهوية المدنية, و المسؤولية, و قواعد المواطنة, و المهارات المدنية, و مهرات المشاركة, و الحقوق و الواجبات المترتبة على مفهوم المواطنة. كما أن التربية المدنية تنمي المشاركة السياسية و مهارات القيادة في المجتمع المدني الديمقراطي.
Civic Education: refers to a supporting system to the civilizational and cultural heritage and developing the capacity of individuals in public judgments. In addition, it aims at developing the collective thinking that supports the community and its actions, besides establishing particular considerations for different viewpoints , perspectives and expectations and have a dialogue with them. Civic Education: clarifies the concept of civil society, civic identity, responsibility, principles of citizenship, virtues, participatory skills and the rights and duties within the concept of 'civil'. Furthermore, Civic Education develops political participation and leadership skills within a civil and democratic society.
المراجع المستخدمة
د.السواح, فراس, دين الإنسان, (سورية, دمشق, دار علاء الدين, 1994), ص3
د.عطا, محمد, د.أحمد تيم, فوزي, النظم السياسية العربية المعاصرة, (ليبيا, نشر جامعة قار يونس, 1980 ), ص 84
د.الجنحاني, الحبيب, المجتمع المدني بين النظرية و التطبيق, ( مجلة آفاق المعرفة, عدد أب لعام2003 , دار الفكر بدمشق), ص 12
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى تحديد مدى درجة ممارسة الطفل لسلوكيات المشاركة المدنية في
الروضة من وجهة نظر معلمات الروضات الحكومية، و قد استخدمت الباحثة من أجل
ذلك قائمة مكونة من محورين أساسيين هما مشاركة الطفل داخل قاعة النشاط و مشاركة
الطفل خارج قاعة النشاط و قس
ما إلى 80 سلوك فرعي، و اعتمد البحث على المنهج
الوصفي في تحديد سلوكيات المشاركة المدنية من وجهة نظر معلمات الروضات
الحكومية، و كانت العينة ( 43 ) معلمة روضة، سحبت بطريقة طبقية عشوائية من كل
الروضات الحكومية الموجودة في مدينة حمص البالغ عددها / 6/ روضات حكومية.
تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي اتجاهات الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت و في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات نحو مهنتهم المستقبلية. و تمّثلت الأداة الرئيسة للبحث باستبانة أعدها الباحثان. و توصل الباحثان إلى عدد من النتائج كان من أهم
ها: أن لمتغير الجنس تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث، و هذه الفروق لصالح الطلبة من الإناث. و لم يكن لمتغير التخصص تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث.
كما لم يتبين لمتغير السنة الدراسية أي تأثير على اتجاهات عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت بينما كان له تأثير على عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء الطلبة المعلمين لدور برنامج التربية العملية
في إعداد الطالب المعلم في كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك. و قد استخدم
الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع
البيانات من
عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة المتيسرة، و بلغ عددها ( 70 ) طالبًا
و طالبة.
تعالج هذه الدراسة الدور الذي يجب أن تضطلع به الأم لتربية أطفالها تربية فاضلة و حميدة، و ذلك من أجل إكسابهم القيم الضرورية التي تمكنهم من تحمل مسؤولياتهم المستقبلية على كافة الأصعدة. و تعالج الدراسة العديد من الجوانب أولا: طبيعة دور الأم في تنشئة أبنا
ئها، ثانيا: القواعد العامة المتبعة في تربية الأبناء، ثالثا: الحاجات المعنوية التي تتسم بها مرحلة الطفولة، رابعا: بعض الأساليب الخاطئة المتبعة في تربية الأبناء، خامسا: أساليب التربية الخلقية الناجحة، سادسا: القيم الأخلاقية الضرورية لتربية الأطفال تربية سليمة. و في الختام قدمت عدة مقترحات بغية المساهمة في تحقيق هدف الدراسة في الإفادة من القدرات الخلاقة للأم في تربية الأبناء وإعداد جيل صحيح جسديا ومعنويا متسلح بالأخلاق الحميدة كسبيل لصنع المستقبل الناجح.
عوارض سير الدّعوى المدنيّة هي أحداث أو وقائع تتعرّض لها الدعوى من الناحية الشكلية وقبل الدخول في الموضوع، وتؤدّي إلى وقف السّير في الدّعوى أو تعطيلها مؤقّتاً. فهناك عوارض معيّنة تطرأ على الدّعوى المدنيّة، فتجعلها في حال ركود مؤقّت تمنع سيرها نحو غايت
ها المنشودة، هذه العوارض بعضها يرجع إلى إرادة الخصوم، وهذا مظهر من مظاهر مبدأ سيادة الخصوم على الدّعوى المدنيّة، وبعضها يرجع إلى نصّ القانون أو تقدير القاضي. كما أنّ قسماً من هذه العوارض يرجع إلى أسباب لا إراديّة تقع دون أن يكون للخصوم يد في وقوعها، أو قدرة على دفعها؛ كالوفاة، أو فقد الأهليّة، أو زوال صفة الممثّل القانوني.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
