اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتطوير استبانة تقييم الأداء التدريسي في المستوى الجامعي من قبل الطلبة (الاستبانة المطبقة في كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب - دولة الكويت)
The development of teaching evaluation questionnaire for students at the university level (The research questionnaire applied in the colleges of Genercet comisirm for Applied Education and training in Kuwait)
1465
0 957
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يتناول هذا البحث واحدة من أدوات القياس التربوي، ألا و هي استبانة تقييم الأداء التدريسي في المستوى الجامعي من قبل الطلبة، و يأخذ تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس أهمية خاصة في الميدان التربوي. إذ أصبح من الضروري تعرف رأي الطالب بمستوى العمل التعليمي الأكاديمي، فهو أداة التقييم المنطقية لفاعلية التدريس و جودة محتوى المقرر. يتأثر هذا التقييم بعوامل كثيرة، و قد حاول هذا البحث معرفة موقف أعضاء الهيئة التعليمية في هذه الاستبانة، و استطلاع آرائهم و مقترحاتهم المتعلقة بذلك. و في ضوء هذه المقترحات تم تعديل هذه الاستبانة المعتمدة حالياً كما تم إخضاعها للتطبيق بعد التعديل.
This research handles one of the educational measurement tools, which is teaching evaluation questionnaire applied on students at university level. Teaching evaluation for faculty members in the universities has a great importance in the education era. It becomes necessary to understand the student opinion toward the educational work, because the student is the logical educational member to evaluate the quality and effectiveness of the course content. This work tried to recognize the position of the faculty members in the colleges toward teaching evaluation questionnaire, and find out their suggestions toward it, which have been taken into consideration when some adjustments have applied to the current form of the questionnaire which has been led to produce new form.
المراجع المستخدمة
Aleamoni, Lawrence M. (1981) "Student Ratings of Instruction." In Hand Book of Teacher Evaluation, edited by Jason Millman. Beverly Hills, CA: SAGE Publication
Braskamp L., Brandenburg D. and Ory J. (1984) Evaluating Teaching Effectiveness, Sage Publications, London
(Cashin, W E. (1992) "Student Ratings: The Need for Comparative Data." Instructional Evaluation and Faculty Development, 12(2), 1-6. (Available from Office of Instructional Research and Evaluation, Northeastern University
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي اتجاهات الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت و في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات نحو مهنتهم المستقبلية. و تمّثلت الأداة الرئيسة للبحث باستبانة أعدها الباحثان. و توصل الباحثان إلى عدد من النتائج كان من أهم
ها: أن لمتغير الجنس تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث، و هذه الفروق لصالح الطلبة من الإناث. و لم يكن لمتغير التخصص تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث.
كما لم يتبين لمتغير السنة الدراسية أي تأثير على اتجاهات عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت بينما كان له تأثير على عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات.
هدفت الدراسة إلى تعرف برامج النمو المهني المتبعة لدى أعضاء الهيئة التدريسية في
جامعة البلقاء التطبيقية و تحديدها. و بيان و استقصاء أثر كل من الجنس و المؤهل العلمي
و التخصص و الرتبة الأكاديمية في أساليب النمو المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في
جامعة
البلقاء التطبيقية. حيث سعت للإجابة عن الأسئلة الآتية:
1.ما أساليب النمو المهني المتبعة عند أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة البلقاء
التطبيقية؟
2.هل تختلف أساليب النمو المهني المتبعة عند أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة
البلقاء التطبيقية باختلاف: الجنس، و المؤهل العلمي، و التخصص، و الرتبة
الأكاديمية؟
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر بعض العوامل ـــ جنسية الطلبة و السنة الدراسية و جنس
عضو هيئة التدريس و المرتبة العلمية للعضو ـــ في تقويم النشاط التدريسي لعضو هيئة التدريس،
كأحد جوانب أدائه التربوي و ذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة، المؤلفة من /58/ عب
ارة موزعة
على أربعة أبعاد، على /400/ طالباً و طالبةً، تم اختيارهم عشوائياً من كلية التربية بجامعة البعث
السورية لتقويم النشاط التدريسي لـسبعة أعضاء من ذات الكمية.
و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي
لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، على عكس باقي المتغيرات.
أسفرت هذه الدراسة عن نتائج بينت انخفاضاً كبيراً
في وتيرة الحضور الديمقراطي في المحاور الثلاثة، حيـث بلغـت درجـة التفاعـل
الديمقراطي 45 % بينما بلغت درجة حقوق الإنسان 59.50 % أما المحـور الخـاص
بالقيم الديمقراطية فقد بلغت درجته المئوية 5.45 % و بلغ
ت الدرجة المئوية للمقيـاس
على المحاور جميعها 3.47 % و هذه النسب تدل على تقـارب كبيـر بـين المحـاور
الثلاثة، و هي تدل على انخفاض في مستوى الممارسات الديمقراطيـة فـي المدرسـة
الكويتية، كما أن الدراسة خرجت بعدد مهم من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات استخدام التعّلم الإلكتروني من وجهة نظر
أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة البلقاء التطبيقية، و تعرف أثر التخصص
في هذه (ICDL) الأكاديمي، و الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب
المعوقات. و لتحقيق ذلك اتبعت الدرا
سة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير
استبانة مكونة من ( 24 ) بنداً بعد التحقق من صدقها و ثباتها، و قد تم توزيعها على عينة
الدراسة المكونة من ( 96 ) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية إربد الجامعية،
و كلية الحصن الجامعية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
