اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدفاعلية استراتيجية عصف الدماغ باستخدام الصور المطبوعة الملونة في إكساب التلاميذ بعض مهارات التفكير الناقد (دراسة تجريبية على عينة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في مقرر التربية الاجتماعية بمدينة دمشق)
989
0 14
0
(
0
)
تأليف
ريم ادريس( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف هذا البحث إلى تعرّف فاعلية برنامج مقترح وفق استرتيجية عصف الدماغ باستخدام الصور المطبوعة الممكنة في اكساب تلاميذ الصف الرابع الأساسي بعض مهارات التفكير الناقد ( التصنيف ، التفسير ، الاستنتاج ) في التربية الاجتماعية .
This research aimed to recognition the effectiveness of program proposed according to brainstorming method with using color print images to acquiring the fourth grade students critical thinking skills/classification, explanation, conclusion/ in social education .
المراجع المستخدمة
FRESEMAN, R, 1990 - Improving Higher Order thinking of Middle School Geography Students By Teaching Skills Directty .Broquest , Diss ABS, P45
LONG,S, 2002- Concept Cartoons .Investigating, DAI, pp220- 235
OSBORN ,A ,1963- Applied Imagination, New York, Soribenr, pp87
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية نموذج تكاملي مقترح وفق استراتيجيات ماوراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى لامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية.
هدف البحث إلى تعرّف فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في مدينة دمشق، اعتمد البحث المنهج التجريبي، و تكونت أداة البحث من مقياس الاتجاهات المعدّ من قبل الباحثة، و تكون مجتمع البح
ث من تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدينة دمشق و المكون من (177854) تلميذاً، بلغت عينة البحث (72) تلميذاً و تلميذة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (34) تلميذاً و تلميذة من مدرسة صفية القرشية تعلّمت وفق استراتيجية الذكاءات المتعددة، و مجموعة ضابطة تكونت من (38) تلميذاً و تلميذة من نفس المدرسة تعلّمت بالطريقة المتبعة، و أشارت نتائج البحث إلى الآتي:
• فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات إيجابية لتلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الاتجاهات تعزى لاستراتيجية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات تعزى لاستراتيجية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة.
و يقترح إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تتناول مراحل عمرية مختلفة و مواد دراسية أخرى.
هدف البحث تعفؼ فاعلية استخدام استراتيجية خرائط التفكير في إكساب تلامذة
الصف الرابع الأساسي المهارات الإبداعية في حل المشكلات في مادة العلوم وحدة
"البيئة و تكيف الأحياء". و تعرف دلالة الفروق الإحصائية بين درجات التلامذة في اختبار
المهارات الإبداعية
في حل المشكلات و فق متغيري البحث: (الجنس، طريقة التدريس).
و تكونت عينة البحث من ( 55 9 تلميذاً و تلميذة، توزعوا على مجموعتين ( 55 ) تلميذاً
و تلميذة في المجموعة الضابطة، و ( 55 ) تلميذ اً و تلميذة في المجموعة التجريبية. و تم
تصميم وحدة درسية في مقرر العلوم باستخدام استراتيجية الخرائط التفكير، و تصميم
اختبارًا للمهارات الإبداعية في حل المشكلات.
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية أنموذج ثيلين في تحصيل تلامذة
الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية، و تكونت عينة البحث من
مجموعتين (تجريبية و ضابطة) بلغ عددها ( 76 ) تمليذاً و تلميذة من تلامذة الصف الرابع
الأساسي، تكونت المجموعة
التجريبية من ( 38 ) و المجموعة الضابطة من ( 38 ).
و لتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أداة (اختبار تحصيلي) لقياس المعارف العلمية
لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي، و بعد تحليل البيانات توصل البحث
إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل تلامذة
مجموعتي البحث و لصالح المجموعة التجريبية، و بناءاً عليه قدمت الباحثة عدداً من
التوصيات و المقترحات تفيد بزيادة الاهتمام بأنموذج ثيلين في العملية التدريسية من
خلال تدريب المعلمين عليه و حثهم على استخدامه، و ذلك من خلال تزويدهم بالمساعدة
و المساندة اللازمة لذلك.
يهدف البحث إلى تعرف فاعلية الدروس المحوسبة في زيادة تحصيل تلاميذ الصف
الرابع الأساسي في مدينة حمص في وحدة ( سوريا و التاريخ ) لمقرر الدراسات
الاجتماعية .
حيث تكونت عينة البحث من ( 69 ) تلميذاً من الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص
و قد تم توزيعهم ع
شوائياً إلى مجموعتين ( 34 ) ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية و ( 35 )
تجريبية تعلمت باستخدام الحاسوب.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
