ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

الوحدة النفسية وعلاقتها بالاكتئاب عند الأطفال (دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي حلقة أولى في مدارس مدينة دمشق الرسمية)

The Relationship between Children's and Loneliness Depression (A Field study on the Primary Fourth Class of the Official Schools in Damascus State)

1845   5   102   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2010
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الوحدة النفسية و بين الاكتئاب لدى الأطفال من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين الأطفال في الوحدة النفسية و بين الاكتئاب تبعاً لمتغير الجنس (ذكور و إناث). و قد تكونت عينة البحث من ( 814 ) تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلى ( 418 ) تلميذاً من الذكور و ( 396 ) تلميذة من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. و طُبق عليهم اختبارا الوحدة النفسية و الشعور بالاكتئاب لدى الأطفال من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقهما على عينة استطلاعية و تأكدت من صدقهما و ثباتهما.

المراجع المستخدمة
Anderson, Graig A. & Horowitz, Leonard M. & French, Rita Desales (1983): Attributional Styles of Lonely and Depressed People, Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 45, Serial No. 1, pp 127-136
Asher, Steven R. & Paquette, A. Julie (2003): Loneliness and Peer Relations in Childhood, Journal of Current Directions in Psychological Science، Vol. 12, Serial No. 3, pp 75-78
Bagner, Daniel L. & Stroch Eric A. & Roberti, Jonathan W. (2004): A Factor Analytic Study of The Loneliness and Social Dissatisfaction Scale in a Sample of African-American and Hispanic-American Children, Journal of Child Psychiatry and Human Development, Vol. 34, Serial No. 3, pp 237-250
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين مهارات التفكير ( التحليل, التمييز, المقارنة, التصنيف, الترتيب, التركيب, نمذجة المعلومات, البرهان على صحة الأفكار, إزالة الأخطاء ) و القدرةعلى التخيل ( التخيل الأولي, التخيل المدرك, التخيل التحويلي ).
هدف البحث إلى معرفة مستوى التفكير الإبداعي بمهاراته (طلاقةً، مرونةً، أصالةً، إبداعاً كلياً) لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية تبعاً لمتغير الجنس. و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ)، تكون ت العينة من (255) تلميذاً و تلميذة 125) ذكراً و 130 أنثى). تم اختيارهم بطريقة عشوائية من عدة مدارس في محافظة اللاذقية، و أظهرت النتائج ضعف مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية، و كان متوسط الدرجات على الشكل التالي: (الإبداع الكلي95.21، الطلاقة46.85، المرونة28.27، و الأصالة20.08)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة– أصالة – إبداع كلي) تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المرونة لصالح الإناث. و في ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة دمج مهارات التفكير الإبداعي في مناهج التعليم الأساسي، و تدريس هذه المهارات بشكل مستقل، و ضرورة عقد دورات تدريبية مطورة للمعلمين لتدريبهم على كيفية تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة في أثناء تدريسهم الصفي، و ضرورة بناء اختبارات لقياس مهارات التفكير الإبداعي مقننة على البيئة السورية، و إجراء المزيد من الأبحاث حول موضوع التفكير الإبداعي ( من حيث قياس مستواه و تنميته ) في مراحل دراسية أخرى و في ضوء متغيرات أخرى.
انطلق البحث من تساؤلات تتصل بمدى معرفة مدرسي مرحلة التعليم الأساسي – الحلقة العليا بمناهج التربية البيئية، و بمدى مراعاتهم لها خلال ممارساتهم التعليمية. حدد الباحث أهداف بحثه في نقاط ثلاث: - الوقوف على مستويات معرفة المدرسين بمناهج التربية البيئي ة (الأهداف و المحتوى و الطرائق...) - تعرف واقع تطبيق المدرسين لمناهج التربية البيئة. - تحديد العلاقة بين مستويات المعرفة و مستويات التطبيق.
المشكلة الأساسية التي يقف أمامها هذا البحث محاولاً كشف أغوارها هي عدم توافر المهارات لدى المرشدين الاجتماعيين العاملين مع الطلاب للدرجة التي تسمح بتكوين هؤلاء الطلاب أو زيادة وعيهم وحفزهم إلى تنمية مهاراتهم و مستقبلهم. و تسعى الدراسة الحالية إلى ر صد طبيعة العلاقة بين المهارات التي يتمتع بها المرشدون الاجتماعيون العاملون مع الطلاب و تحليلها و قدرتهم على المساهمة في تشكيل الطالب لحياة المستقبل و بنائها في جميع مجالات حياته و مراحل نموه المختلفة، و تقديم الخبرات المتنوعة للطلاب و تبصيرهم ببعض المشكلات التي قد تواجههم، فضلاً عن مساعدة الطالب على تنمية ميوله و قدراته و استعداداته و حمايته من الانحرافات.
هدفت الدراسة إلى تعرُف مدى فاعلية طرائق التدريس الحديثة المقترحة ( حل المشكلات ) أنموذجا فًًي تحقيق تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية من خلال آراء عينة الدراسة "المجموعة الضابطة و التجريبية "، و مقارنة بين آراء الجنسين حول مدى فاعلية الطرائق ا لتدريسية المقترحة القائمة على جهد المتعلم و المعلم في تحقيق تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية، لذا تم تصميم برنامج تدريسي، و حُكّم، و صممت اختبارات تحصيلية (قبلي و بعدي / مباشر و مؤجل ) لكل درس من الدروس المختارة من مادة النصوص الأدبية (المحفوظات و النشيد) من كتاب ( لغتي الجميلة ).
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا