اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدعلم المنهج في الجغرافية البشرية
Methodology in Human Geography
1384
2 333
0
(
0
)
تأليف
علي محمد دياب( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يمثل علم المنهج دراسة لأسس بناء العمل العلمي و مداخله البحثية و أشكاله و مناهجه التي تتيح إمكانية الحصول على معارف جديدة.. هذا و يمثل المنهج الحلقة المحورية فيه. و يذهب بعض الباحثين إلى فهم هذا العلم فهماً مغلوطاً به مختزلين إياه بمجموعة المناهج فقط. على أنه يمثل مجالاً حدوديا يًربط بين العلوم الفلسفية و العلوم التخصصية. و رغم أنه لايحمل معارف جديدة ، لكنه يبين عملية الحصول على هذه المعارف، كما تتمثل وظيفته الأساسية في تحويل المعرفة إلى أسس و قواعد علمية. و يتألف علم المنهج من أربعة مستويات: الفلسفي، و العلمي العام، و الخاص، و الجزئي.
Methodology represents the basics of Building. The scientific work as Well as its representing approaches, its forms and its methods ،all of which represent the possipility of occurring new knowledge (epistemic) activity, and its forms and methods. The method is the corner stone in it. Some researchers misunderstand this science by limiting it only to the set of methods. It represents a common area that links philosophical sciences and specialized sciences. It does not include new knowledge, rather, it shows how to attain this knowledge. Its main purpose is to turn knowledge into scientific principles and rules. Methodology consists of four levels; Philosophical methodology, General scientific, Specific (science system), and special.
المراجع المستخدمة
Contemporary dictionary of philosophy,1998 prentice hall ,London
خير، صفوح. الجغرافية، موضوعها ومناهجها وأهدافها. دار الفكر، دمشق، 2000.
رزوق،ابراهيم.أبستيمولوجيا العلوم الطبيعية ومناهجها الأساسية. جامعة تشرين. . اللاذقية. 2006
قيم البحث
اقرأ أيضاً
لا بد لأي علم من العلوم بما فيها الجغرافية البشرية كي يسير في ركب
العلوم، و يواكب مسيرة التطور العلمي من تطويرٍ لعناصر منظومة البحث العلمي
التي يعد المدخل و المنهج من أبرزها، إذ تنعكس على تطويرها، و على تحديد
التحولات التي تجري فيها.
يسلط هذا البحث الضوء على أبرز أسس منهج سيبويه في كتابه, و هي في مجملها لا تختلف عن الأسس التي يستند إليها المنهج الوصفي الحديث, و قد اهتدى سيبويه في أوّل موسوعة لغويّة عربيّة, و بشكل ينمُّ على صواب منهجه و ريادته في هذا المجال, و يتضح ذلك في المستويا
ت اللّغويّة الثلاثة: الصّوتيّة و الصّرفيّة و النّحْويّة.
لقد تتبعنا الطريقة الّتي عالج بها الظواهر اللّغويّة, و مجموعة العمليات العقلية الاستدلاليّة الّتي استند إليها لكل جوانب هذه الظاهرة, إلى جانب الأسس الواقعيّة الّتي اعتمدها في تحقيق ذلك, و هي نفسها الّتي شاعت في الغرب فيمَ بعد, على النحو الآتي: ( السماع- اللّغة و الكلام- اللّغة المنطوقة و اللّغة المكتوبة- وحدة الزمان و المكان- الاستقراء- التصنيف) .
عادة ما يترافق تطوير العلوم بإعادة تقويم لمناهج البحث القديمة، و إعداد مداخل
و مناهج جديدة تفضي إلى تطورها.
و خلال عملية تطوير الجغرافية البشرية تتوسع الأسس النظرية و المنهجية لهذا
العلم و تتعمق بشكل جوهري. كذلك فإن تعقيد الدراسات الجغرافية البشري
ة و طابعها
التطبيقي يقتضي استخداماً فعالاً لمناهج العلوم القريبة موضوعاً، و إغناء المخزون
المنهجي نوعياً بأساليب جديدة.
يتناول هذا البحث دراسة في المثلثات الكروية و الكروية القائمة في الهندسة الناقصية. و يستعرض تاريخ الهندسة الناقصية، و يُعرف المثلثات الجيوديزية و الكروية و القطبية. و دراسة العلاقات المثلثية الكروية، كما و يهدف الباحث من خلال هذا البحث الى توضيح بعض ت
طبيقات المثلثات الكروية في العلوم الأخرى، كتحديد موقع جرم سماوي في السماء، إيجاد الزاوية الأفقية الموافقة لزاوية مائلة، إيجاد زاوية إقلاع و هبوط طائرة و الزمن الذي تستغرقه الطائرة للوصول بين نقطتين على سطح الأرض.
تتطلب التنمية البشرية في سورية التركيز على مجموعة من الأولويات الأساسية أهمها تحقيق المساواة و العدالة الاجتماعية، فلها قيمة معنوية، و ضرورية لتوسيع الإمكانات التنموية، حيث لا استمرار في التقدم بالتنمية البشرية مع انعدام المساواة و الفوارق بشكل عام أ
و بحسب النوع بشكل خاص في مؤشرات التعليم و الصحة و الدخل حتى و إن لم تكن آثارها واضحة في المجتمع، حيث حققت سورية تقدماً في مجال التنمية البشرية خلال الفترة 1980-2012 فقد ارتفع مؤشر دليل التنمية البشرية (0.147)، و رغم اهتمام سورية بالتعليم و الصحة و توفيرها لجميع شرائح المجتمع السوري إلا أن تصنيفها وفق مؤشرات دليل التنمية البشرية الصادر عن هيئة الأمم المتحدة تنمية بشرية متوسطة، و جاء ترتيبها حسب البلدان 116/186، و تراجعت نقطتين حسب ترتيب البلدان وفق دليل الفوارق حسب النوع 118/186 و قد بلغ الفقدان الكلي (20.4%) وفق دليل التنمية البشرية المعدل عامل عدم المساواة في (التعليم، الصحة، الدخل).
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
