معتقدات فاعليّة الذّات في تعليم مادّة العلوم لدى معلّمات الصّف في مدينة طرطوس

Self-Efficacy Beliefs in Science Teaching of Class Teachers in Tartous City

498   1   47   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2016
  مجال البحث التربية
 تمت اﻹضافة من قبل شمرا

هدف البحث إلى تعرّف معتقدات فاعليّة الذّات في تعليم مادّة العلوم لدى معلّمات الصّف، و تعرّف الفروق في هذه المعتقدات وفقاً لنوع الشهادة الثّانويّة العامّة (علمي-أدبي)، و سنوات الخبرة في التّعليم، تكوّنت عيّنة البحث من (70) معلِّمة صفّ في مدينة طرطوس، اتّبع المنهج الوصفي، و استخدم مقياس معتقدات الفاعليّة في تعليم العلوم. أظهرت النّتائج أنّ: معتقدات معلّمات الصّف بفاعليّة الذّات في تعليم مادّة العلوم إيجابيّة، على المقياس الكلّي و مجاليه(بعديه)، و وجود فرق دالّ إحصائيّاً بين متوسطي درجات معلّمات الصّف على المقياس الكلّي وفقاً لنوع الشّهادة الثّانويّة العامّة، لصالح اللواتي درسن الفرع العلمي في الثّانويّة العامّة. و كذلك وجود فرق دالّ إحصائيّاًّ بين متوسطي درجات معلّمات الصّف على المقياس الكلّي وفقاً لسنوات الخبرة في التّعليم، لصالح اللواتي لديهن خبرة لـ (7 و أقل من11) سنة، و وجود أثر فاعل لتفاعل المتغيّرين على معتقدات فاعليّة الذّات في تعليم مادّة العلوم. و أوصى البحث بإجراء دراسات حول تأثير عوامل أخرى على فاعليّة الذّات في تعليم مادّة العلوم.

المراجع المستخدمة
AURAH, C. M; MCCONNELL, T. J. Comparative study on pre-service science teachers’ self-efficacy beliefs of teaching in Kenya and the United States of America; USA. American Journal of Educational Research,Vol.2, N°.4, 2014, 233-239
BANDURA, A. Perceived self- efficacy in Cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28, 2, 1993, 117-148
BURSAL, M. Changes in Turkish pre-service elementary teachers’ personal science teaching efficacy beliefs and science anxieties during a Science method course. Journal of Turkish Science Education, Vol.5, Issue.1,April 2008, 99-112
قيم البحث
أعلن في شمرا
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات