مدى استِخدام شَبكة الإنترنت في التَّعليم من قِبل معلمي و معلمات تَربية إربد الثَّانية و معوقات استِخدامها

The Extent of Using the Internet by Teachers in Irbid Second Directorate of Education and the Obstacles of its Use

224   0   9   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2007
  مجال البحث التربية
 تمت اﻹضافة من قبل شمرا

هدفت هذه الدراسة إلى الكَشف عن مدى استِخدام شَبكة الإنترنت فـي التَّعلـيم، مـن معلمي تَربية إربد الثَّانية و معلماتها، و معوقات استِخدامها. و تَكونت عينة الدراسة مـن (172) معلماً و معلمة، اختيروا بالطَّريقة العشوائية، و كَشفت نتائِج الدراسة عن وجود فُروق ذات دلالة إحصائية، عِند مستوى الدلالة (a=05.0) الخاصة بِدرجة الاستِخدام الكُلي للإنترنت، في مجال التَّعليم، تُعزى لاختِلاف مستويات كُل من متغير: المؤهـل العِلمي، و المعرفة باللُّغة الإنجليزية، و المعرفة الحاَسوبيـَّة، بينما أشَارت النتائِج إلـى: عدم وجود فُروق ذات دلالة إحصائية، عِند مستوى الدلالة (a=05.0) فـي مجـال التَّعليم، تُعزى لاختِلاف مستويات كُل من: متغير الجِنس، و التخـصـص، و الخِبـرة، و الاستِخدام بالأيام، و الاستِخدام بالساعات.

المراجع المستخدمة
Chin-chung، Tasi (2001)، "Collaboratively Developing Instructional Activities of Conceptual Change Through the Internet: Scince Teachers Perspectives،" British Journal of Educational Technology، 32 (5)، 619- 662
Rakes, Glenda C. (1996),"Using the Internet as Tool n a Resource Based Learning Environment"، Educational Technology, 36 (5), 52-56
Schurm, Lynne and Lamp, A. Theodore (1997), "Computer Networks as Instructional and Collaborative Distance Learning Environment", Educational Technology، 37 (4)، 26-28
قيم البحث
أعلن في شمرا
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات