جودة البيئة المادية للمدرسة و علاقتها بالأنشطة البيئية (دراسة مسحية - ميدانية في مدارس التعليم الأساسي – مدينة دمشق)

800   0   126   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2007
 تمت اﻹضافة من قبل شمرا

مع تطور النظرية التربوية والسياسات المنبثقة عنها يصبح ضروري تكييـف البيئـة المدرسية بما فيها تنويع الأنشطة. - تتلخص إشكالية البحث في الأسئلة التالية: في التعرف على واقع البيئة المادية في مدارس التعليم الأساسي؟ و مدى تلبية ذلك الواقع لمتطلبات جـودة البيئـة التعليميـة؟ و تعرف واقع ممارسة الأنشطة الصفية و اللاصفية ذات الطابع البيئي؟ - أهداف البحث: 1 -تعرف واقع البيئة المادية لمدارس مرحلة التعليم الأساسي. مـن خلال بطاقة ملاحظة مصممة وفق معايير الجودة الشاملة. 2 -تعرف واقع الأنـشطة البيئية التي يمارسها الطلاب بتوجيه و مشاركة معلميهم من خـلال اسـتبانة لرصـد الأنشطة التربوية الممارسة ذات الطابع البيئي. 3 -تعرف طبيعة العلاقة بين مستويات الواقع البيئي للمدرسة و مستويات ممارسة الأنشطة البيئي.

المراجع المستخدمة
الدرويش، فواز ( 2006 ) إعداد خريطة تربوية للتنمية الإنسانية في منطقة البوكمال، بمحافظة دير الزور، دراسة ميدانية. رسالة دكتوراه كلية التربية جامعة دمشق، غير منشورة.
راسل. ج. دافيز ( 1975 ) تخطيط تنمية الموارد البشرية، نماذج ومخططات تعليمية. ترجمة سمير يوسف سعد، أحمد محمد تركي، مراجعة وتقديم البهي السيد مكتبة الأنكلو المصرية – القاهرة.
روبرت ودترنز ( 1965 ) منهج المدرسة الابتدائية، ترجمة نجيب يوسف بدوي، مراجعة حامد عمار، القاهرة، دار الفكر العربي.
قيم البحث
أعلن في شمرا
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات