اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدأثر استخدام إستراتيجية التعلم السداسي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي لمادة الرياضيات و في اتجاهاتهم نحوها
The Effect of Using “the Sixth Learning Strategy”)PDEODE(on Mathematics Achievement of the Basic Tenth Grade Female Students and On their Attitudes towards it
1625
0 17
0
(
0
)
تأليف
أحمد حسن القضاة( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر إستراتيجية التعلم السداسي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات و في اتجاهاتهم نحوها، و بالتحديد الإجابة عن الآتيين: 1- ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم السداسي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات؟ 2- ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم السداسي في تنمية اتجاهات ايجابية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي نحو مادة الرياضيات؟ و للإجابة عن هذين السؤالين، اختيرت عينة قصديه مكونة من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي توزعن في شعبتين، اختيرت إحداهما عشوائيا تجريبية و عدد أفرادها (40) طالبة درسن باستخدام إستراتيجية التعلم السداسي، و الأخرى ضابطة و عدد أفرادها (40) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية.
This study aims to investigate the effect of using the sixth learning strategy on the achievement of the basic tenth grade female students in Mathematics, and on their attitudes towards it. The study tries to answer the following questions: 1) what is the effect of using the sixth learning strategy on the achievement of the basic tenth grade female students in Mathematics? 2) What is the effect of using the sixth learning strategy on attitudes of the basic tenth grade female students towards Mathematics? The sample was consist of (80) students selected purposely, and distributed randomly into two groups, experimental group (40) students, and control group (40) students, to achieve the purpose of the study, two instruments were designed, achievement test, andattitudes scale. Their Validity and Reliability were verified.
المراجع المستخدمة
(COSTU, B. Learning Science Through the PDEODE Teaching Strategy :Hellping Students Make Sense of Everyday Situation .Eurasia Journal of Mathematics , Science and Technology Education, 4(1), 3 - 9. (2008
(KOLARI, S.; VISKARI, E.&RANNE, C.Improving Student Learning in an Environmental Engineering Program with a Study Project. International Journal of Engineering Education.21(4), 702 - 711..(2005
(National Council of Teachers of Mathematics, Principles and Standard for School Mathematics. Reston, Va. : NCTM. (2000
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى تصميم برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) في مادة الجغرافية
للصف العاشر الثانوي، و دراسة أثر استخدامه في مستوى تحصيل الطلبة، و تعرف
اتجاهات الطلبة نحو البرنامج. و اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي و المنهج الوصفي
التحليلي. تكونت أدوات
البحث من: اختبار تحصيلي للوحدة الدراسية
(قبلي/بعدي/مؤجل). و مقياس اتجاهات للطلبة. و شملت عينة البحث ( 180 ) طالباً
و طالبة.
هدف البحث الذي تقوم به الباحثة إلى دراسة أثر استخدام طريقة تآلف الأشتات -
المتشابهات في تحصيل و اتجاهات التلاميذ في مقرر الدراسات الاجتماعية، و أجري البحث
على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق حيث قامت الباحثة
بتدريس تلاميذ المجموع
ة التجريبية باستخدام طريقة تآلف الأشتات، ثم أجرت اختبارا
تحصيلياً بعدياً للمجموعتين الضابطة و التجريبية و طبقت مقياس الاتجاه نحو الدراسات
الاجتماعية التي أعدته و بعد ذلك قامت الباحثة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)
للحصول على النتائج.
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبـة الـصف
الأول الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس "الأونروا" في جرش في الأردن ، و قد
تكونت عينة الدراسة من 155 طالباً و طالبة يمثلون أربـع شـعب، وزعـوا علـى
مجموعتين: تجريبية تعلمت موضوع "
الأعداد مـن 0-9 " باسـتخدام المحـسوسات
و ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، و بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار
التحصيل، و قد تم استخدام تحليل التباين الثنائي لاختبار فرضيات الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبـة
المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام المحسوسات، فيما
لم توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين تعزى للجـنس أو
التفاعل بين الطريقة و الجنس.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي
في التحصيل المباشر و المؤجل (الاحتفاظ) في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع
الأساسي. و لتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من ( 182 ) طالباً و طالبة من
طلبة الصف السابع الأ
ساسي و الموزعين على أربع شعب. شعبتان للذكور إحداهما
تمثل المجموعة التجريبية و الأخرى المجموعة الضابطة، و شعبتان للإناث إحداهما
تجريبية و الأخرى ضابطة، حيث درست المجموعات التجريبية البرنامج التدريبي الذي
هدف إلى تنمية أنماط و مهارات التفكير الرياضي .
يهدف البحث إلى تعرف أثر تطبيق التكامل بين طريقتي المحاضرة و العروض العملية
في تحصيل طلبة السنة الأولى قسم معلم الصف لمقرر علم وظائف الأعضاء مقارنة
بالطريقة التقليدية. و تعرف اتجاهات الطلبة نحو تطبيق التكامل حسب متغير الجنس.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
