درجة ممارسة معلمي العلوم للتعليم المتمايز لدى تلامذتهم أثناء التدريس الصفي في مرحلة التعليم الأساسي في محافظة السويداء

أعلن في شمرا
173   0   145   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2015
 تمت اﻹضافة من قبل شمرا

يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة ممارسة معلمي العلوم للتعليم المتمايز لدى تلامذتهم أثناء التدريس الصفي في سوريا و لتحقيق هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانة مؤلفة من (30) بنداً حول ممارسة معلمي العلوم للتعليم المتمايز لدى تلامذتهم أثناء التدريس الصفي تم التأكد من صدقها و ثباتها و قد تم تطبيقها على ( 125 ) من معلمي العلوم (75) ذكور و (50) إناث في مدينة السويداء للعام الدراسي (2014-2015).

المراجع المستخدمة
Saldanha,M,W,(2007): The effects of differentiated instruction in high school science, master’s thesis, Atlantic International University.UK
Richards,K,D,(2007): Differentiated instruction: A study of implementation ,Capella university,Uk
قيم البحث
أعلن في شمرا
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات