اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالخطب الجاهلية رواية و تدوينا و توثيقا
Jahili Orations: oral, written and Documented
402
0 4
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
عرض البحث لحال الخطب الجاهلية من حيث الرواية و التدوين و التوثيق, و هي ثلاث قضايا من أهم القضايا التي شغل بها مؤرخو الأدب العربي.
This research tries to focus on Jahili Orations: oral, written and Documented. These three cases are the most important cases. Arabic Literature men of letters are busy with them.
المراجع المستخدمة
Ibn abi alhadeed, abo hamed, 1385-1965, sharh nahj albalagah, Tahkek: muhammad abo alfadel ibraheem, t2, dar ihia'a alkutub alarabia-iesa albabi alhalabi, alqahera
Ibn ishaaq, muhammad. 1417-1996, seirat Ibn ishaaq, Tahkek: Muhammad humaid allah. d,t, maahad alderasat walabhath walta'areeb, alrebaat
Alasaad, naser aldeen, 1988, masader alsher aljahili wqemateha altarekhia, t7, dar aljeel. Bairoot
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هذه الدراسة محاولة لمعاينة مفهوم "الغموض" كما ينعكس في روايتين لكاتبين
مختلفين ذوي إيديولوجيات فكرية و أسس فنية مختلفة. كما ستوضح الدراسة الحالية
فِإن كل رواية تكشف نموذجها الخاص بها عن الغموض و يوضح التمحيص الدقيق
التمظهرات الواعية و غير الواعية لهذا الموضوع و أسبابه.
هدفَ هذا البحث إلى دراسة رواية "الواثق" ( 1786 ) للكاتب الإنجليزي ويليام
بيكفورد، في ظلال المؤثرات الرئيسية التي ساعدته على كتابة هذه الرواية. و العوامل الرئيسية التي أثرت في بيكفورد هي: خبرته التي قضاها في إقامته في "فونتهيل آبي"، اهتمامه و قراءاته
لترجمات حكايات عربية (ألف ليلة و ليلة)، و مزجه الفانتازيا بالطابع الحسي الرزين للصور الشرقية. و على الرغم من أن "الواثق" هي رواية قصيرة من نوع غريب، إلا أنها قد بنيت على بطل واقعي: الواثق ( 815-864 م)، الخليفة التاسع في الدولة العباسية الذي اشتهر بشغفه للطعام، و معرفته بالموسيقا، و الشعر، و الفلك، و المنطق.
دائما ما تضع كتابات نوال السعداوي المظهر الاجتماعية الطارئة في عصرها موضع التساؤل مثل المحرمات الثلاث عالميا: الجنس و الدين و السياسة. تتناول رواية زينة قضايا كهذه, مما يعطي الرواية جوهرا عالميا.
تتكرّر في الشعر الجاهلي كثير من صور البحر , و أمواجه , و سفنه ؛ إذ تتشكل هذه الصّورـ أحياناً ـ في صور جزئيّة في بيت واحد، أو ومضة خاطفة , و أحياناً أخرى في صور فيها بعض التفصيل و الإطالة, أو صور كليّة, تجسّد التجربة الأدبيّة الشّاملة للشّاعر؛ إذ تبنى
حولها رموز النصّ في علاقات تقابل, أو تبادل الوظائف، و الإيحاءات.
و لقد رأى البحث أنّ الصّور البحريّة ترد في سياقات ثلاثة؛ إمّا في رحلة الظعائن و الناقة؛ إذ تبرز صورة الظعينة السّفينة، و الناقة السّفينة. و إمّا في الغزل ؛ إذ تظهر صورة المرأة / الدرّة. و إمّا في معرض الحديث عن الذات الشاعرة المنتشية في أحاديث التغني بالبلاغة، و البيان، و المقدرة في فنّ القول, و في أحاديث التفاخر بالقوة, و الكرم، و العطاء .
و حاول البحث تبيان صلة هذه الصّور ببنية القصيدة الجاهليّة, و صلتها بالذات الشاعرة, و بالطبع البشري, بآفاقه النفسية و الثقافية.
تهدف هذه الدراسة الكشف عن القيم التربوية التي تضمنها كتابي لغتي للصفين الخامس و السادس من التعليم الأساسي و قد حددت مشكلة الدراسة بالسؤال التالي : ما هي القيم التربوية المتضمنة في كتابي لغتي للصفين الخامس و السادس من التعليم الأساسي في سوريا ؟ كما حا
ولت الدراسة الإجابة عن بعض الأسئلة المتعلقة بالقيم التي تكررت أكثر من غيرها و القيم الأقل تكرارا, و كذلك توزيع أنواع القيم في الكتب المذكورة.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
