أساليب التّفكير السّائدة لدى الطلبة و علاقتها بعدد من المتغيّرات "دراسة ميدانية لدى طلبة معلّم الصّف في كلية التربية بجامعة تشرين"

Common Styles of thinking among class room teacher students and its relationship with some variable "A field study of students of classroom teacher"

255   0   3   0.0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2018
  مجال البحث التربية
 تمت اﻹضافة من قبل شمرا

هدف البحث الحالي إلى تعرّف أساليب التّفكير السّائدة لدى عينة من طلبة شعبة معلّم الصّف من قسم تربية الطفل في كلّيّة التّربية بجامعة تشرين، و كذلك تعرّف أثر متغيّرات (الجنس، و السّنة الدّراسيّة، و نوع الشّهادة الثانويّة) على أساليب التّفكير لدى هؤلاء الطّلبة. و لتحقيق ذلك، تمّ تصميم استبانة خاصّة بهذا الغرض، تضمّنت مجموعة من البنود، و تمّ الاعتماد في الإجابة عن بنودها على مقياس ليكرت الخماسي، و بعد أن تمّ التحقق من صدقها، و ثباتها، و مناسبتها لأغراض البحث الحالي؛ قامت الباحثة بتوزيعها على عينة طبقية عشوائية، بلغ عدد أفرادها (287) طالباً و طالبةً. و قد تمّ اعتماد المنهج الوصفي.

المراجع المستخدمة
Bernardo, B. I., Zhang, L. F., &Callueng, C. M. (2002). Thinking styles and academic achievement among Filipino students. The Journal of Genetic Psychology, Vol.(163). p.p (149-163)
Chen, C.H. (2001). Preferred Learning Styles and Predominant thinking styles in accounting classes(China).Available at :www. http://.lib.umi.com/dissertations, Retrained on:6/8/2017
Grigorenko, E. & Sternberg, R.(1995). Styles of thinking in the school. European Journal for High Ability, England & Wales No.3099067-5 Howick Place London, Vol (6). P.P (201-219)
قيم البحث
أعلن في شمرا
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات