ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

الاحتياجات التدريبية لمدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها (( دراسة ميدانية في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بمحافظة دمشق))

Training Needs for Arabic Speakers for Non - Arabic Speakers ((Field study in the institutes of teaching Arabic language for non-speakers in Damascus))

1164   1   13   0.0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2018
  مجال البحث التربية
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها، و تقصي أثر كل من متغيرات جنس المرس و سنوات الخبرة في درجة تقدير هذه الاحتياجات، من خلال تطبيق استبانة مكونة من (16) عبارة على أفراد العينة المؤلفة من (50) مدرساً و مدرسة من العاملين في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، و تم تصنيف هذه الاحتياجات ضمن محورين (طرائق التدريس- التقويم)، و بعد التأكد من صدق الأداة و ثباتها، و استخدام البرامج الاحصائية المناسبة أظهرت نتائج البحث أن درجة تقدير الاحتياجات التدريبية لمدرسيي اللغة العربية للناطقين بغيرها جاءت عالية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة تقدير أفراد عينة البحث لاحتياجاتهم التدريبية تعزى لمتغيرات جنس المدرس و عدد سنوات الخبرة.

المراجع المستخدمة
GOURNEAU B:Five attitudes of effective teachers: Implications for training university of North Dakota.VOL.36N, 2005
WEBSTER, THOMAS, G:First year teacher their Evaluation from pre Service to the End of first year of practice in the context of organizational frames AAT99739372N, Umpire quest Dissertation full citation.201, 2005
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت الدراسة إلى تحديد المشكلات التي تواجه مدرسي اللغة العربية في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خلال قيامهم بأعمالهم، و تقصي أثر كل من متغيرات جنس المدرس و سنوات الخبرة في درجة تقدير هذه المشكلات، من خلال تطبيق استبانة مكونة من (24) عبارة على أفراد العينة المؤلفة من (50) مدرساً و مدرسة من العاملين في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، و تم تصنيف هذه المشكلات ضمن مجالين (المشكلات غير اللغوية - المشكلات اللغوية)، و بعد التأكد من صدق الأداة و ثباتها، و استخدام البرامج الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات غير اللغوية التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة عالية و بمتوسط حسابي مقداره (2.58)، و تقديراتهم للمشكلات اللغوية التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي مقداره (1.54)، و تقديراتهم للمشكلات التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة عالية و بمتوسط حسابي مقداره (2.06)، و لم تظهر نتائج الدراسة وجود تأثير لمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة في تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم.
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي موضوع الحاجات اللغوية لدى الأطباء و الممرضين من الناطقين بغير العربية، و تصميم وحدة تعليمية مصغرة لتكون نموذجاً يُحتذى. و اعتمد الباحث لتحقيق هذا الهدف على مجموعة من الأطباء و الممرضين العرب لإنشاء قائمة شيوع للكلمات الأك ثر استخداماً في المجال الطبي، من خلال مقابلة حكمها الباحث و أجراها مع عدد من الأطباء و الممرضين العرب في عدد من مشافي دمشق . خرج الباحث منها بقائمة شيوع مصغرة و عدد من الحاجات اللغوية رتبها حسب الأهمية، ثم على أساس ذلك قام بتصميم وحدة تعليمية تخص الأطباء و الممرضين من الناطقين بغير العربية. توصل الباحث بنتيجة هذا العمل إلى أهمية بناء سلسلة تعليمية تخص الفئة المذكورة، بعد إعداد قائمة كاملة من الكلمات الشائعة في المجال الطبي، و توجيه طلبة الدراسات إلى العمل على مثل هذه الدراسات ذات الأهمية الاجتماعية و العملية في حياتنا.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية القائمة على معايير الاقتصاد المعرفي لمعلمي اللغة العربية في الأردن من وجهة نظرهم في مديرية التربية لمنطقة البادية الشمالية الشرقية، و التعرف ما إذا كانت وجهة نظر معلمي و معلمات اللغة العربية للحاجات ال تدريبية القائمة على معايير الاقتصاد المعرفي لمعلمي اللغة العربية في الأردن تختلف باختلاف الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة، و تكونت عينة الدراسة على جميع أفراد مُجتمع الدراسة و عدده (300) معلماً و معلمة من معلمي و معلمات اللغة العربية في المدارس التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية.
يهدف البحث إلى تعرُّف مشكلات تدريس الأدب لمتعلمي العربية الناطقين بلغات أخرى من وجهة نظر المعلمين، و قد اقتصر البحث على مشكلات النصوص المُقدَّمة في برامج تعليم اللغة العربيَّة لأغراض عامَّة.
مكنت التقدم في تمثيل اللغة الإنجليزية مهمة أكثر كفاءة عينة من خلال التعلم بكفاءة ترميز يصنف بدائل الرمز المميز بدقة (Electra).أي، بدلا من تدريب نموذج لاستعادة الرموز الممثيلين، يقوم بتدريب نموذج تمييزي على التمييز بين الرموز الإدخال الحقيقية من الرمو ز التالفة التي تم استبدالها بشبكة مولدات.من ناحية أخرى، فإن نهج تمثيل اللغة باللغة العربية الحالية تعتمد فقط على الاحتجاج عن طريق نمذجة اللغة الملثم.في هذه الورقة، نقوم بتطوير نموذج تمثيل اللغة باللغة العربية، والتي نستها ARAELECTRA.يتم الاحترام من النموذج الخاص بنا باستخدام هدف الكشف عن الرمز المميز في النص العربي الكبير.نقوم بتقييم نموذجنا على مهام NLP العربية المتعددة، بما في ذلك فهم القراءة وتحليل المعرفات والاعتراف باسم الكيان المسمى ونعرض أن ARAELECTRA تتفوق على نماذج تمثيل اللغة العربية الحديثة الحالية، بالنظر إلى نفس البيانات المحددةحجم نموذج أصغر.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا